Progression (susceptible d'être modifiée)→alternance des domaines Nombres et calculs/Grandeurs et mesures/Espace et géométrie
- Multiplier des nombres relatifs (en écriture décimale). Diviser des nombres relatifs.
- Volumes : Pyramides et cônes.
- Additionner et soustraire des nombres fractionnaires.
- Le théorème de Pythagore.
- Puissances.
- Organisation de données.
- Multiplier et diviser des nombres fractionnaires.
- Cercle circonscrit.
- Distribuer.
- La réciproque de Pythagore.
- Calculs de moyennes.
- Produits en croix et proportionnalité.
- Translations et rotations.
- Vitesse moyenne, grandeurs composées
- Équations.
- Notion de probabilités.
- Sections de solides.
- Notion de fonction.
stylos, correcteur, équerre, compas, crayon/gomme, (calculatrice ou smartphone), CAHIER, feuilles à carreaux (feuilles doubles pour les évaluations).
Contenu du cahier
Le cahier est une sorte de carnet de bord, il contient de petites activités de découverte, les leçons, des exemples, des exercices intéressants au choix de l'élève, les critères de réussite pour chaque notion/compétence.
À l'issue de chaque évaluation, les réussites aux compétences ainsi que la note sont indiquées dans le cahier et le commentaire du professeur peut être recopié par l'élève. Une signature des parents est attendue en dessous.
Un sommaire permet de retrouver les chapitres et les notions.
Devoirs
- devoirs quotidiens sur feuilles à carreaux, à la maison (ou éventuellement en permanence au collège), la présentation de ces devoirs est obligatoire (en cas d'incompréhension de l'énoncé, il faut tout de même fournir des traces écrites de recherche), certains devoirs peuvent être à faire directement en ligne
- devoirs à l'avance (environ deux les trois semaines) sur feuilles doubles à carreaux, le soin de la présentation est essentiel, il peut être demandé à l'élève d'expliquer un exercice à l'ensemble de la classe, une partie peut être traitée avec l'aide d'un professeur en accompagnement personnalisé, certains devoirs sont de nature informatique ou peuvent faire l'objet d'un exposé
- classe inversée → il s'agit de se préparer à son rythme à la maison grâce à un document sur le blog et un questionnaire permet de contrôler que le travail est fait ainsi que le niveau de compréhension, les résultats du questionnaire sont ensuite exploités pour permettre un travail adapté à chacun en classe lors de la séance suivante
Évaluations
- évaluations courtes ciblant une ou deux compétences ou notions (leçon, diagnostic, applications simples...)
- évaluations de fin de chapitre (environ deux toutes les trois semaines)→la moitié porte sur le chapitre qui vient d'être fini et l'autre moitié sur des notions/compétences antérieures
Contenu de la plupart des séances
- questions flash (calcul mental, questions sur la leçon...) sur feuille éventuellement ramassée et évaluée
- activité de découverte dans le cahier
- leçon dans le cahier accompagnée d'exemples (il est conseillé de les refaire à la maison)
- exercices d'application différenciés (deux itinéraires adaptés au niveau de chacun)
- problèmes, exercices de consolidation et d'approfondissement
- bilan de séance (contrôle des cahiers, photo de l'un d'eux pour une mise en ligne sur le blog), agenda (devoirs indiqués également sur le blog avec les photos des énoncés)
Accompagnement personnalisé
Les élèves sont en petits groupes pendant une heure par semaine.
Ils travaillent sur des compétences pour lesquelles ils ont des difficultés ou bien pour approfondir ou encore pour introduire de nouvelles notions.
Le travail est plus personnalisé et adapté au niveau de chaque élève.
Respect des règles
Un système permet de favoriser les attitudes positives face au travail et aux autres, ce système décourage le manque de respect des règles (retards, oublis...) et l'impolitesse.
Par exemple, un élève qui oublie son matériel a une croix dans son carnet, il doit absolument montrer son carnet signé la séance suivante ainsi que son cahier complété.
Les parents peuvent être appelés pour trouver des solutions afin d'éviter des comportements qui entravent les travaux individuels et collectifs.
Pour aider un élève à prendre ses responsabilités ou à rattraper, des retenues peuvent être prononcées.
